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江苏大学校长颜晓红:现代大学应培养复合型人才:欧洲杯下注官网

作者:欧洲杯下注官网 发表时间:2021-05-15

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江苏大学校长颜晓红:现代大学应培养复合型人才颜晓红■本报记者温才妃陈彬随着1990年代高等教育的流行,科学技术越来越更新,纯粹的单科大学已经难以生存。单科研究出路狭窄,现代大学应培养复合型人才。第一次见到江苏大学校长颜晓红是会议的间隙。本以为会议场合的校长是西装革履,穿着大地色夹克的颜晓红出现在中国科学报记者面前时,给人的第一感觉是平易近人,与其说是校长,不如说是高中的普通教师。

我最想做的事其实是教育。采访开始时,颜晓红笑着说:教育是高雅的事。

这可以从去年年底的教育演讲中找到端倪。在演讲中,他把教师比作琴师,重视曲谱合适,技法熟练,声行合适,动作合适,课程如画重视传播收入。这些比喻不是纸上谈兵,而是他当过教师,对教育工作有独特的表现。

那么,现在作为学校的长子,他对育人有什么心得呢?创新培养是理念和精神中国高等教育的创新培养,不仅是方法,也是理念和精神。教育改革要大胆探索,慎重推进。任何教育改革者都要善于思考。因为改革者可能是错误的,但对学生来说是一生的事。

颜晓红说。颜晓红对高等教育改革的最初理解来自于自己的学生时代。

1986年,颜晓红进入武汉大学,成为大学新生。当时的武大,在着名教育家、时任武大校长刘道玉大斧的改革中,颜晓红成为这次改革的被试者,也是受益者。

对于当时的改革,颜晓红的记忆还很新。当时,金属物理专业出身的颜晓红在武大写作比赛中获得一等奖,同时参加比赛的有武大写作班的作家。

高等教育

1997年,博士毕业后的颜晓红在湘潭大学、南京航空宇宙大学、南京邮电大学工作。由于最初的熏陶,老一辈的教育家高等教育不能学好某个专业,某个科目的观念深深扎根于他的心中。

在颜晓红看来,新中国成立以来,高等教育并没有完全复制苏联模式,毛泽东同志提出民族、科学、大众的新文化,实际上不是西学模式,而是探索中国高等教育的发展道路。之后,随着北京八所大学的成立,国内高等教育逐渐专业化。1961年,邓小平同志在抓住高等教育工作时,提出了教师、教材、生产实践三个重点。中国教育体系的骨子里还是希望学生全面发展。

颜晓红说。我们不能否认,把综合性大学变成单科大学是为了解决专业人才短缺的时代需求。

但是,随着上世纪90年代高等教育走向大众化,科技日益更新,纯单科大学已经难以生存。在采访中,颜晓红说:单科研究的出口狭窄,现代大学必须培养复合型人才。新工科建设重视课程和产业江苏大学以农机专业创业,但迄今为止,学习农机的学生如果不知道控制、大数据处理等知识,就很难找到工作。

在这样的大背景下,2017年,颜晓红来到江苏大学,大力推进新工程建设,着重解决人才培养中的单科化现状。江苏大学学科面广,体系庞大,解决这个问题是他的责任,也是挑战。麻省理工学院要求工科学生理解设计、制作、应用,并进行后续管理。

今天的新工程建设应该放弃过去重视某个知识点的技术问题,重视多学科、多知识点交叉的工程问题。颜晓红说。在他看来,要达到这个目标,必须明确两个方面的工作。

首先,课程不能以原来的知识链模式设置,必须根据素质和能力链设计。颜晓红说,未来的工程师必须理解工程伦理。

工程伦理包括艺术、文化、社会伦理甚至人体生理结构。在课程体系中,要设计通识教学模块、专业模块,通过创新模块强调学员个性化发展。正因为如此,学校必须改革现有的课程,改革面临的第一个问题是传统的课程知识越老化。上世纪60年代,我国组织了教材制作,但更有魄力的课程体系改革在高中还没有普遍开展。

课程结构首先要改革,但面临的改革抵抗也可以想象。其次,学生工程能力的培养必须与产业合作。其中,高等教育应发挥领导作用,失去领导,教育不再存在。

对此,颜晓红直言不讳地说,中国的工程人才曾经实施过3培养-3年在高中1年在企业。但是,在这种模式下,课程被压缩,教育必然受到影响。正是为了解决这个问题,颜晓红在学校推行了三进三出的学生培养模式。也就是说,企业家上讲台、企业实验室进入校园、企业课程进入高中课程体系。

教师外出,学生外出,创新外出,与企业联合创新,推进校企深度融合。把创业者成功的经验和企业成熟的技术、做法引进大学也是产学研究的合作。颜晓红说,加强学生的动手能力,各学校都很重视。

但是,从技术到产品,实际上是一个复杂的过程,必须让学生接受各方面的训练。学校的特色应该尊重和优化在江苏大学,两点是颜晓红非常重视的。首先是学生创新的积极性。

江苏大学的学生走在路上很着急,不散漫的风格需要大学保护。他说。但是,与以前专注于农机相比,综合大学毕业生的就业范围没有限制。

那么,理顺创新系统也是首先要完成的工作。以顶尖人才培养为例,2017年9月起,江苏大学成立金山英才班,从本科一年级新生中选择30人,不给予推免机会,培养他们冲击世界一流高中的能力。进入世界一流的名校,进学生的知识结构、身份认同。

毕业后,也有机会获得更好的发展平台。这样,方有反哺母校的能力,成为江苏大学优秀出身者的继续。颜晓红说明道。

另一个是江苏大学的国际化。与其他高中不同,江苏大学在中外学生创业方面有着良好的传统。上世纪90年代,江苏大学与日本三重大学、泰国清迈大学共同开设了三国三校国际学术研讨会,近年来又开设了中日韩大学生创新工程设计竞赛,活动的初衷是中外学生同窗、同创、同乐、共同创新、共同生活、培养学生更深层次的文化交流能力。值得注意的是,为了应对一带一带的提案,江苏大学成立了一带一带的产学研联盟。

2016年,教育部以此为蓝本,将其扩展为全国性的做法,成立了中国一带一带校企联盟。江苏大学成为发起单位之一。但是,在颜晓红和很多江大人的心中,更宏伟的目标是让中国企业抱团出海走向国际。其中重要的是培养知道地域文化和企业文化的留学生队伍。

为此,该校成立一带一路人才学院,让中国学生选择一带一路课程模块,留学生实行三带一路培养三年在高中,一年在企业,了解企业文化。要培养知华、友华、亲华的留学生,必须让他们学习中国企业的经验、做法。

这样,中国企业出海比较容易。颜晓红补充道。这一理念得到教育部的认可。

2017年,江苏大学成为国家首个丝绸之路中国政府奖学金项目委托培养大学,为一带一带沿线国家培养流体机械和工程方向国际人才。某大学有自己的发展特色和发展阶段,不能简单复印。

在前人的基础上,要合理、优化、民主决策,按规则办学。这也是颜晓红非常重视的。

江苏大学

处理学生更小的事情也是重要的颜晓红,高等教育改革的最重要作用不是制度创新,而是精神上的领导,做什么都要从学生的角度来考虑。在他看来,处理学生更小的事情也很重要,这是校长应该有的感情。

一个学生不成功对大学来说,失败率可能是0.01%,但对一个家庭来说是100%。例如,通常学生很难进入校长办公室,但是颜晓红特意向行政人员说明,如果有学生的话就不能阻止。

本科生找到他,无意识地说学校上班的电动巴士一次收费一元太贵,颜晓红答应调整物流部门了解情况,学生有成就感。不久,票价还是从一元下降到0.5元。

这件事很小,但颜晓红更重视对学生的精神领导。让学生感到自己是校园的一员,自己的合理诉求受到尊敬。高中教师要心中有生,心中有爱,心中有谱。学校领导、教师最应该做的事情就是把自己的工作当作事业,然后要求做基本合格的人,把工作当作职业。

如果只是为了谋生而对待工作,这个人应该被职场淘汰。面试结束前,颜晓红郑重地说。中国科学报2018-02-27第五版大学周刊。


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